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ESTANCIA DE MOVILIDAD EN EL REINO UNIDO

ERASMUS +: London, Canterbury and Brighton. 

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1. PROFESORES VISITANTES

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- Juana María Gelabert Amengual

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- Mª Concepción Gil Zamora

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2. FECHA

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31 de mayo al 3 de junio 2016

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3. OBJETIVOS DE LA MOVILIDAD

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  • Analizar la actualidad del modelo pedagógico de las Escuelas Infantiles

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  • Conocer la realidad empresarial de las escuelas infantiles del Reino Unido.

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  • Conocer las actualizaciones tecnológicas y evolución de los modelos de negocios del sector e intercambiar conocimientos y buenas prácticas profesionales.

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  • Recoger documentación que sirva como referencia al centro en la mejora de los Programas Formativos de los distintos ciclos formativos del IES.

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  • Establecer lazos de comunicación que posibiliten la firma de Convenios de colaboración a través del Módulo de FCT. Esto permitirá que los alumnos de nuestro centro puedan realizar su periodo de prácticas en otro país de la Unión Europea.

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  • Contribuir a la mejora de la oferta educativa del centro, implementando la valoración, imagen y prestigio del mismo. 

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4. ORGANIZACIÓN DE LA ESTANCIA EN OTRO PAÍS EUROPEO

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Las profesoras ya han trabajado en estos programas abriendo las líneas de aprendizaje y colaboración con empresas educativas en Alemania e Islandia la 1ª y, en Holanda la 2ª.

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A propuesta de JE y del Dpto, e invitadas por la empresa educativa de Londres, se ha visto pertinente su participación en el PROGRAMA ERASMUS STAFF MOBILITY FOR TRAINING en UK.

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Se ha trabajado previamente la visita por las profesoras mediante:

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  1. Realización de la propuesta del PROGRAMA DE FORMACIÓN del Programa Erasmus +. Movilidad STT de personal para formación y estancia en centros de Educación Infantil enfocado a los siguientes aspectos educativos:

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- Puesta al día y refuerzo lingüístico de las profesoras en el idioma Inglés.

- Contacto con la empresa en Londres para consensuar el programa formativo de la profesora para la estancia y recabar su aprobación y firma del documento.

- Puesta al día en el seguimiento y marcha del programa Erasmus + en Londres tanto con la empresa educativa, como con los tutores y con el alumnado.

- Estudio y contacto con posibles nuevas empresas educativas y escuelas infantiles, para visitar durante la estancia en Londres, Canterbury y Brighton.

- Estudio del Sistema Educativo en Londres y posibilidades laborales para nuestros alumnos.

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   2. Se ha confeccionado un dosier de material informativo del centro, del sistema educativo español en referencia a la Educación Infantil y al CFGS EI; así como la documentación necesaria y la recogida de datos, en Inglés, para la elaboración de nuevos Convenios de Formación en Centros de Trabajo (FCT) entre las empresas extranjeras y nuestro IES (Agreement).

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5. EMPRESAS, INSTITUCIONES Y CENTROS EDUCATIVOS VISITADOS Y CONTACTADOS QUE QUIEREN ABRIR CONVENIO CON EL IES PRÍNCIPE FELIPE PARA COLABORAR DENTRO DEL PROGRAMA ERASMUS +.

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La normativa de protección de datos de las empresas en Inglaterra no permite la publicación de información que no sea la que ofrecen en sus páginas web; por lo que se adjuntan los enlaces correspondientes para su consulta.

Información más detallada se puede ampliar en la memoria escrita entregada en Jefatura de Estudios

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  • High House Day Nursery (Londres)

Persona de contacto: Vanessa Callan

http://www.highhousenursery.co.uk

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  • Canterbury Day Nursery (Canterbury).

Persona de contacto: Sally Cavaglieri

http://www.canterburydaynursery.co.uk

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  • Oaks Nursery (Canterbury). 

Persona de contacto: Chris Comper

http://oaksnurserykent.co.uk/

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  • Sturry Pre-school (Canterbury)

Persona de contacto: Tracey Johnson 

http://www.sturrypreschool.org.uk/

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  • Choo Choos Canterbury (Canterbury)

Persona de contacto: Karla Taboney

http://www.choochoos.co.uk/

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  • New House Nursery (Canterbury)

Persona de contacto: Jane Hicks 

http://www.newhousenurseryschool.co.uk/

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  • Hersden Under 5’s Project (Canterbury)

Persona de contacto: Isabel Harvey

http://hersdenunder5s.weebly.com/

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  • Co-operative Childcare Brighton Nursery. University of Sussex (Brighton).

Persona de contacto: Isabel Harvey

http://www.thecooperativechildcare.coop/

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  • Nursery Manager in Brighton and South East (UK)

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​6. SELECCIÓN DE EMPRESAS PARA INICIAR CONTACTOS EN PRÓXIMOS AÑOS. 

 

  • ELTHAM GREEN NURSERY, LONDON

Persona de contacto: Susan Walker

http://www.elthamgreennursery.co.uk/ 

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  • NEW ELTHAM DAY NURSERY, LONDON

Persona de contacto: Susan Walker

http://www.elthamgreennursery.co.uk/

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  • HOPE MONTESSORI NURSERY SCHOOL, LONDON (MARYLEBONE)

Persona de contacto: Susan Walker

http://www.hopemontessorischool.com/

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  • LITTLE OAKS EARLY YEARS, CANTERBURY

http://www.littleoaks.org.uk/

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  • ASQUITH SPRING LANE DAY NURSERY, CANTERBURY

http://www.asquithnurseries.co.uk/nurseries/spring-lane-canterbury-childrens-day-nursery/

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  • GROUP: ASQUITH DAY NURSERIES & PRE-SCHOOLS LTD

http://www.asquithnurseries.co.uk/

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  • ACORNS DAY NURSERY, CANTERBURY

http://www.acornscanterbury.co.uk/

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  • BUSY BEES AT CANTERBURY 

https://www.busybeeschildcare.co.uk/nursery/canterbury

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7. CONTENIDO DE LAS ACTIVIDADES

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1.  Visita a la escuela High House Day Nursery LTD

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  • Nos hemos entrevistado con a la directora del centro y la subdirectora para que nos enseñe la Escuela, sus instalaciones y funcionamiento pedagógico.

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  • Nos hemos familiarizado con las metodologías utilizadas en el centro para la enseñanza de los alumnos, estando en las aulas e intercambiando información con los educadores y educadoras de la EI; así como participando e interviniendo en las actividades diarias.

 

  • Hemos conocido los espacios y materiales de la Escuela y su uso pedagógico

 

  • Hemos intercambiado emails y conversaciones telefónicas antes, durante y después de la estancia, para afianzar una colaboración pedagógica.

 

  • Se han recogido diferentes impresiones sobre el quehacer diario y las rutinas con los alumnos en la Escuela.

 

  • Se ha conocido el organigrama y observado la organización general del centro.

 

  • Se han compartido experiencias profesionales dentro de nuestro trabajo de atención a la infancia con el personal del centro; estrechando la colaboración futura.

 

  • Nos hemos encontrado con nuestras alumnas en prácticas en el centro para conocer la evolución realizada desde el inicio de sus prácticas, consultar dudas, atender peticiones y valorar su quehacer diario y progresión profesional.

 

  • Hemos evaluado junto a las tutoras de la empresa, la estancia y el aprendizaje realizado por nuestras alumnas Erasmus plus en la Institución .

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2.   Visita a empresas y Escuelas Infantiles (EI) nuevas en Canterbury y Brighton

 

  • Se han visitado y conocido nuevas empresas de calidad; que ofrecen centros de Educación Infantil con metodologías de prestigio pedagógico y de interés para futuras colaboraciones dentro del Programa ERASMUS + y Leonardo PLM para estudiantes y profesorado. Se ha recogido información detallada y entregada al IES

 

  • Se ha informado sobre nuestro centro y la posible colaboración dentro de los programas ERASMUS +.

 

  • Se han recogido los datos para hacer el “Agreement” (Convenio de Colaboración) con las Escuelas infantiles de Canterbury y Brighton interesadas en colaborar con nuestro centro.

 

  • Se ha contactado con la coordinadora de Escuelas Infantiles del Ayuntamiento de Brighton para establecer un convenio de colaboración que nos permita el acceso a las EI de todo el municipio de Brighton

 

  • EMPRESAS QUE CONFIRMAN SU INTERÉS EN COLABORAR DENTRO DEL PROGRAMA ERASMUS CON EL IES PRÍNCIPE FELIPE EL PRÓXIMO CURSO 2016-17 Y QUE SE HAN PASADO LOS DATOS DETALLADOS A JEFATURA DE ESTUDIOS PARA LA FIRMA DEL “AGREEMENT”

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8. CONCLUSIONES

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Se han cumplido ampliamente los objetivos propuestos:

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  • Se han creado unos vínculos con las direcciones y equipos docentes de las cuatro escuelas visitadas, así como con los profesionales de las empresas para profundizar en una ampliación de las movilidades para Educación Infantil.

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  • Se ha aprendido a conocer y contrastar el sistema educativo inglés y español.

 

  • También se han mejorado y contrastado las similitudes y diferencias de organización y funcionamiento entre las escuelas inglesas visitadas y las españolas.

 

  • Se han observado metodologías de enseñanza en la impartición de sus materias por parte de los diversos profesores  y educadores a cuyas aulas hemos asistido.

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  • Se ha valorado la importancia que se da al conocimiento de las artes plásticas y escénicas en la especialidad de Educación Infantil.

  • Se ha observado y contrastado la organización de espacio y disponibilidad de recursos existentes en los centros.

Valoramos la buena acogida y atención recibida, en general, tanto por las direcciones de las escuelas infantiles como con los profesores y profesionales de las empresas visitadas, especialmente valoramos la acogida de la directora de Canterbury Day Nursery (Canterbury), la Sra.  Sally Cavagliery y muchos de los profesores con los que hemos hablado.

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